一、基础信息
- 姓名：曹兴军
- 字号：字初三，号野石
- 性别：男
- 出生：1966年，湖南郴州
- 职称：中国美术学院教授
- 现任职务：
- 中国美术学院绘画艺术学院版画系第二工作室（新现实工作室）主持人
- 教授、博士生导师
- 学历与工作经历：
- 1988年考入浙江美术学院版画系
- 1992年毕业获学士学位（获首届潘天寿奖学金、崇丽奖学金，被评为文化部全国优秀毕业生）；毕业后在浙江纺织工业学院任教
- 1994年考入中国美术学院版画系，师从韩黎坤先生攻读硕士研究生
- 1997年毕业获硕士学位并留校任教
- 2003年参与组建造型基础部并任教至2016年
- 2006年获取硕士研究生导师资格
- 2010年12月晋升为教授
- 2016年9月调回绘画学院版画系任教
- 学术/社会兼职：
- 中国美术学院基础教育研究实验学校（厦门英才学校创意美术中心）专家团队成员
- 版画系新现实工作室核心课程《解析与创作》团队成员（该课程获2025年第五届"国美金课奖"）
- 荣誉称号：
- 首届潘天寿奖学金（1991年）
- 崇丽奖学金
- 文化部全国优秀毕业生（1992年）
二、论文/著作信息
- 学术论文
- 《理式与"道"》，发表于《新美术》2003年第3期。从哲学本体论高度探讨素描造型的内在规律，将柏拉图"理式"与中国传统"道"的概念进行对话式阐释，在中西哲学视野中重新理解造型艺术的基本法则。 学术专著与教材
- 《人体素描新论》
- 《艺用解剖与造型》，中国美术学院出版社（浙江省社科联省级社会科学学术著作出版资金资助项目）
- 《普通高等教育国家级重点教材——解剖》（中国艺术教育大系·美术卷）
- 《浙江省"十一五"重点建设教材——新艺用人体解剖与应用学》
- 《人体素描》，浙江人民美术出版社
- 《风景素描》，浙江人民美术出版社
- 《风景速写》
- 《人物肖像素描》
- 《头色素描》
- 《人物速写》
- 《静物素描》
- 《从写生到默写》，浙江人民美术出版社
- 《曹兴军：灵动的线条——人物速写范画汇》
- 《中国美术学院优秀教师作品精选——曹兴军谈色彩静物》
- 《中国美术学院优秀教师作品精选——曹兴军谈石膏头像》
- 《曹兴军：从结构到造型——素描半身人像画法》
- 《曹兴军色彩静物大观》，湖南美术出版社，2006年
- 《名家讲坛：曹兴军讲色彩》，福建美术出版社，2009年 课题项目
- 2020年度国家艺术基金美术创作项目《鲁迅文学作品黑白木刻》
- 文化部创新科技项目课题《艺用解剖与医用解剖兼容研究及艺术教育应用软件开发》（2010年度）
- 浙江省"十一五"重点建设教材课题《新艺用人体解剖与应用学》
- 普通高等教育国家级重点教材——中国艺术教育大系——美术卷课题《解剖》
- 浙江省社科联省级社会科学学术著作出版资金资助项目课题《艺用解剖与造型》
- 浙江重大题材美术创作工程课题《太平军击毙华尔》
- 浙江省2005年新世纪高等教育教学改革研究项目课题《二段式教学体制下的造型基础教学课程设置的改革与实践》
代表作品与参展
- 铜版组画《延安往事》（1992年）
- 铜版组画《陕北》（1992年）
- 铜版组画《一只蜥蜴和四只昆虫》（1992年）
- 版画作品《玉米地》（1992年入选第十一届全国版画展）
- 丙烯水彩组画《家乡的植物》（1995-1997年）
- 木刻组画《安排坐姿的女人》（1996年）
- 版画作品《温暖的画室》（2001年入选第十五届全国版画展；作品收藏于上海美术馆、广东美术馆）
- 版画作品《星星之火——1921年8月初的记忆》（2002年入选第十六届全国版画展）
- 素描《女人体》（2003年参加国际当代素描展）
- 版画作品《数字时代的记忆》（2004年入选浙江省第十一届美展获优秀奖）
- 版画作品《太平军击毙华尔》（2009年入围浙江省重大历史题材工程入选成果展获优秀奖）
- 水彩作品《历程1921-1949》（2009年入选全国十一届美展获铜奖）
- 水彩作品《闲趣》（2010年入选第九届全国水彩·粉画展）
- 版画创作《甲骨丰碑》（2013年入围国家"中华文明五千年"创作大工程，2016年在北京中国国家博物馆展出）
- 版画作品《黑金》（2014年入选全国十二届美展）
- 版画作品《国门》（入选中国新兴版画运动九十周年全国版画作品展）
- 版画《甲骨刻文》（与韩黎坤、王超合作，186x429cm，2016年入选中华文明历史题材创作工程，中国国家博物馆展出）
- 《真相》系列黑白木刻（2022-2023年，91幅，总长2730cm，2023年9月在工作室举办首个个人系列作品全景展示）
- 黑白木刻《大山深处》（180x126cm，2024年；入选第十四届全国美术作品展览版画作品展，为进京作品；参展第三届中国鲁迅版画大展，2025年5月长沙李自健美术馆；参展第九届全国画院美术作品展览，2025年12月广东画院）
- 版画《延安木刻辑英》（与杨烨菁、牟文雅合作，2025年入选第二届延安木刻版画双年展）
获奖情况
- 1991年获首届潘天寿奖学金
- 1992年获文化部全国优秀毕业生
- 2000年版画《温暖的画室》获浙江版画展铜奖
- 2004年《数字时代的记忆》入选浙江省第十一届美展获优秀奖
- 2009年《太平军击毙华尔》获浙江省重大历史题材工程优秀奖
- 2009年《历程1921-1949》入选全国十一届美展获铜奖
- 2024年《大山深处》入选第十四届全国美展版画作品展（进京作品）
三、学生偏好
- （版画创作方向专业博士，强调创作实践能力与理论研究的深度结合）
- 具有扎实的版画创作功底和出色的造型基础能力，在黑白木刻、铜版等版种上有成熟的个人语言探索
- 能从创作实践中提炼理论问题，具备将实践经验上升为学术研究的思维能力和写作能力
- 对现实主义创作传统有深入理解和认同，愿意从生活出发、从写生出发进行创作
- 对艺用解剖学与造型结构的关系有研究兴趣，能在造型基础研究层面进行系统探索
- 关注社会现实，创作具有真挚情感和生活温度，而非冷漠的观念堆砌
- 有志于在高等美术教育领域从事创作与教学并重的复合型学术人才
四、预测不喜欢的学生类型
- 造型基础薄弱、素描功底欠缺，对形体结构缺乏基本把控力者
- 只会空谈观念而轻视手上功夫、看不起造型基本功的人
- 创作缺乏真情实感，只为迎合市场或展览评审而创作的人
- 不愿从写生出发、过度依赖照片和数字图像处理进行创作的人
- 对人体结构和解剖学毫无研究兴趣，对造型基础理论缺乏探索欲望者
- 对现实主义创作传统持否定态度、排斥具象绘画价值的学生
- 缺乏吃苦耐劳精神，不愿在版画制作的体力劳动中磨练心性的人
五、研究方向的社会影响
- 1. 艺用解剖学的体系化建设：主持多项国家级和省部级教材课题，出版的《艺用解剖与造型》《解剖》等教材在全国艺术院校广泛使用，填补了国内艺用解剖学多项空白。文化部创新科技项目《艺用解剖与医用解剖兼容研究及艺术教育应用软件开发》推动了艺用解剖与医学解剖的跨学科融合。 2. 造型基础教学体系的改革：在造型基础部工作十余年，深度参与中国美术学院"两段制"教学改革，对素描教学体系进行了系统改革。其教学理念和方法影响了大批国美学子的造型基础训练，为全国美术院校基础教学提供了方法论参考。 3. 黑白木刻叙事语言的当代拓展：《真相》系列以91幅的规模和2730cm的总长度，以黑白木刻的纯粹语言讲述亲情故事，证明黑白木刻在当代叙事中的震撼力量。该系列2023年公开展出后引发广泛关注，网络直播阅读量短时间突破百万。 4. 国家重大题材美术创作：参与"中华文明历史题材美术创作工程"（《甲骨刻文》入藏国家博物馆）、国家艺术基金项目《鲁迅文学作品黑白木刻》等重大创作任务，以版画语言参与国家文化叙事。 5. 新现实版画创作方向的学术建设：作为版画系第二工作室主持人，主导《解析与创作》核心课程建设（2025年获第五届"国美金课奖"），培育新时代新现实版画创作人才，将现实主义因子植入创作教学中。 6. 版画创作与社会现实的深度连接：《大山深处》等作品聚焦乡村振兴中的普通劳动者，入选第十四届全国美展进京作品，并在第三届中国鲁迅版画大展、第九届全国画院美展等重要展览中展出，延续了版画关注现实、表现人民的学术传统。
六、学术关系
- 师承关系
- 1994年考入中国美术学院版画系，师从韩黎坤先生攻读硕士学位。韩黎坤是国美版画系素描教学的灵魂人物，曹兴军在多个场合表达对恩师的深厚感情，称"我这辈子最幸运的莫过于，我是先生的学生"。
- 1988年本科入学浙江美术学院版画系，接受国美版画体系的系统训练。 合作者
- 与邵蓓艳、张晓锋合作版画系新现实工作室核心课程《解析与创作》，该课程获2025年第五届"国美金课奖"
- 与韩黎坤、王超合作大型版画《甲骨刻文》（186x429cm），入选中华文明历史题材创作工程
- 与安滨合作浙江省重大历史题材创作
- 2025年与杨烨菁、牟文雅合作《延安木刻辑英》入选第二届延安木刻版画双年展 学术圈位置
- 版画系第二工作室（新现实工作室）主持人——新现实主义版画创作方向的教学与创作负责人
- 在艺用解剖学领域是国内权威，其教材在全国艺术院校被广泛使用
- 在国美版画体系中，代表从造型基础研究出发、以扎实素描功底支撑版画创作的典型路径
- 中国美术学院版画系教师团队中水印版画教学的重要参与者 学术脉络
- 属于国美版画"新现实"谱系，与方利民（民族性方向）、孔国桥（表现性方向）等共同构成国美版画系的多方向格局
- 从造型基础教学研究出发，回归版画创作，形成"基础教学-创作实践"双向滋养的独特路径
- 在黑白木刻中延续延安新兴木刻以来的现实主义叙事传统，同时注入个人生命体验
- 师承韩黎坤的素描教学体系，将造型基础研究的精神贯穿至版画创作与教学之中